VÍDEOS
Con Power Point
Con fotografias + plastilina
PD UREGENTE: NO QUIERE SUBIR LOS VIDEOS.. se los envio por correo
sábado, 14 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
Teorías del aprendizaje y TIC'S
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TIC'S
La incorporación de las TIC ha supuesto un incremento de los modelos de
formación y un avance en nuevas formas tanto de enseñar como de aprender. Las
teorías de la educación han aportado elementos pedagógicos hacia este auge,
repercutiendo en el aprendizaje.
Las diferentes teorías contemplan esta incorporación de manera diferente aunque en todos ellos está una relación en común de brindar un aprendizaje más consciente, motivador y propio para cada individuo. Tanto los alumnos como los profesores deben conseguir unas capacidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que les permita estrategias suficientes adaptadas a este medio. Deben ser competentes en habilidades comunicativas on line, conocer mínimamente y desde el punto de vista técnico el entorno de las TICs, capacidades personales de motivación, adaptación a nuevos cambios.
Las diferentes teorías contemplan esta incorporación de manera diferente aunque en todos ellos está una relación en común de brindar un aprendizaje más consciente, motivador y propio para cada individuo. Tanto los alumnos como los profesores deben conseguir unas capacidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que les permita estrategias suficientes adaptadas a este medio. Deben ser competentes en habilidades comunicativas on line, conocer mínimamente y desde el punto de vista técnico el entorno de las TICs, capacidades personales de motivación, adaptación a nuevos cambios.
La base del conocimiento en aplicación de las TIC puede estar en adquirir competencias basadas en saber, respetando las teorías de aprendizaje que vienen:
1.- Teoría Conductista
El enfoque de la instrucción asistida por computadora pretende facilitar
la tarea del educador, sustituyéndole parcialmente en su labor. El software
educacional resultante generalmente presenta una secuencia (a veces establecida
con técnicas de inteligencia artificial) de lecciones, o módulos de
aprendizaje.
Reproducen situaciones de aprendizaje en las que el alumno encuentra las
respuestas dados unos estímulos y consecuentemente las respuestas se asocian a
refuerzos.
Basados en la repetición de patrones de conducta, hasta que se realizan de manera automática.
El conductismo es la base psicológica del uso de las computadoras.
A este uso de la computadora se le denomina, instrucción asistida por computadora EAO (la tradicional CAI [Computer Assisted Instruction]) representa el uso más generalizado, hasta el punto que se le identifica con el uso de la computadora en el aula.
Basados en la repetición de patrones de conducta, hasta que se realizan de manera automática.
El conductismo es la base psicológica del uso de las computadoras.
A este uso de la computadora se le denomina, instrucción asistida por computadora EAO (la tradicional CAI [Computer Assisted Instruction]) representa el uso más generalizado, hasta el punto que se le identifica con el uso de la computadora en el aula.
2.- Teoría Cognitivista
Dentro de las herramientas de aprendizaje
también se habla de las TIC, teniendo en cuenta que la fuente primaria de está
hoy en día es la internet. En este concepto se ha ampliado el concepto de
aprendizaje pues brinda un aporte amplio en la construcción de este.
Sirve para presentar actividades mecánicas, en pro de un reforzamiento de un aprendizaje, el cual va asociado a un estimulo o una respuesta. Favoreciendo la participación de los estudiantes de manera activa en su procesos de aprendizaje.
Las TIC permiten crear programas y sistemas en los que el estudiante no sólo debe dar respuesta, sino resolver problemáticas, tomar decisiones para conseguir un determinado objetivo, realizar tareas. Son este tipo de actividades las que permiten desarrollar las estrategias y capacidades cognitivas de los estudiantes.
Sirve para presentar actividades mecánicas, en pro de un reforzamiento de un aprendizaje, el cual va asociado a un estimulo o una respuesta. Favoreciendo la participación de los estudiantes de manera activa en su procesos de aprendizaje.
Las TIC permiten crear programas y sistemas en los que el estudiante no sólo debe dar respuesta, sino resolver problemáticas, tomar decisiones para conseguir un determinado objetivo, realizar tareas. Son este tipo de actividades las que permiten desarrollar las estrategias y capacidades cognitivas de los estudiantes.
3.- Teoría Constructivista
El potencial de éste puede romper con el
modelo de enseñanza basada en el profesor para pasar a un modelo basado en el
alumno y la interacción profesor/alumno. La utilización de recursos TIC
favorece el desarrollo de las teorías constructivistas en cuanto a la
consideración de aprendizaje del alumno de sus experiencias previas como base a
la construcción del conocimiento.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
WebQuets
WEBQUETS
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.
El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. A medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones.
La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.
DISEÑAR UNA ACTV. PARA LA EDUCACIÓN
Este documento debe escribirse pensando en que está dirigido a los alumnos. El propósito de esta actividad es preparar y captar al lector. Para ello:
- Redáctese un breve párrafo para presentar la actividad.
- Si la actividad implica hacer distintos papeles o se desarrolla en un determinado contexto (por ejemplo, "Eres un detective que intenta identificar a un misterioso inventor"), establézcanse aquí los detalles. Si la actividad no conlleva una introducción motivadora como la descrita, úsese esta sección para proporcionar un breve avance o una perspectiva general.
- Expóngase el tema central de la Webquest.
Aqui colocare un video y un link de como crear un webquets con Word es super sencillo e interesante de verdad veanlo:
a su correo enviare mi super sencillo webquest
NOS VEMOS EL PRÓXIMO MI-MI-MI-MIERCOLES
Mi experiencia con las redes sociales
REDES SOCIALES
Las redes sociales, la verdad no son mi fuerte, casi no las utilizo, de hecho solo tengo tres (3); Twitter, Instagram y Gmail, esta ultima no se si contaría como una red social ya que solo la uso para recibir y enviar correos importantes desde que comencé la universidad. Muy bien ahora si, red social se define según wikipedia como "una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc..) entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos"
El twitter lo utilizo mas o menos desde hace 2años gracias a una amiga que me lo ayudo a abrir en ese entonces por moda pero ahora lo utilizo como una herramienta a la hora de mantenerme informada de todo lo que pasa en el mundo entero (no solo aquí en caracas) y puedo interactuar con los demás (incluso con los famosos que sigo *-*), viendo lo que ellos piensan o escriben de su vida... Siganme @KataRosal doy FollowBack
El instagram lo tengo desde hace unos 7 meses mas o menos y es la red social que utilizo mas (todos los días) ya que sigo a la gente que quiero (famosos,amigos, compañeros de clase, etc..) y puedo publicar fotos, editarlas, montar imágenes que me gustan dar me gusta a las fotos que me agraden y ver lo que comentan mis amigos fotos que les han gustado.. si quieren seguirme en instagram @KataRosal
XVI JORNADAS DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
XVI JORNADAS DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Aqui colocare la imagen que mas llamo mi atención que es la del virus del herpes:
La primera participación de la tarde fue la del Profesor Rafael Muñiz (UCAB) con su tema
La trama de la vida: El PARADIGMA DE UNA PROPIEDAD EMERGENTE
El segundo fue Jesus Hernandez (UCV-JARDIN BOTANICO-USB) el tema a tratar fue: Los liquenes y la evolución de la vida
El siguiente fue el Profesor Wilmer Prereira (UCAB-USB) el tema fue: Informática, inteligencia y evolución. ALGORITMOS GENETICOS
Por ultimo pero no menos importante el Profesor Carlos Aponte (UCAB-INHRR-UCV) Los microorganismos y el origen de la vida
Aqui colocare la imagen que mas llamo mi atención que es la del virus del herpes:
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